“研”是基础，“游”是载体，“学”是实质。无论是科普研学游、人文自然研学游，还是走进名校、探秘博物馆，研学游都要“研”之有物，由此方能“游”有所乐、“学”有所获

文〡陈奕霖

时值暑期，研学游的热度居高不下。近日，有网友吐槽其给孩子报名参加的万元研学团体验和待遇差，在行程食宿安排、团队管理、讲学内容等方面存在乱象，引发热议。

读万卷书，行万里路。研学游作为一种“教育+旅游”的新业态、新模式，近年来愈加受到广大中小学生和家长的欢迎。顾名思义，研学游不是单纯以玩乐为目的的旅游，而是主打研究性学习和旅行体验相结合。换句话说，“研”是基础，“游”是载体，“学”是实质。无论是科普研学游、人文自然研学游，还是走进名校、探秘博物馆，研学游都要“研”之有物，由此方能“游”有所乐、“学”有所获。

“研”之有物，首先体现在研学的实质上——不能“只游不学”“重游轻学”。研学游先天带有教育属性，讲究的是通过边游边学，带领学生在课堂之外，开阔眼界、收获成长。然而，在实践中，一些研学项目打着学习的名义，实际上却“游而无学”，只是换了个名头的春游、秋游、夏令营，与普通旅游无异，脱离了研学的实质。因此，研学游应以旅游为载体，让学生在一系列专业的互动、体验项目中，切实涨知识、涨见识。

“研”之有物，其次体现在研学的形式上——避免“拍照打卡”“走马观花”。以“学”为目的的研学游更加注重细致观察、多样互动、深入体验。当前，不少学生和家长对研学游感到失望之处正是研学流于形式。例如，一些名校研学游只是到校园里转一圈，在校门口合个影；有的博物馆研学游，仅在馆内短暂停留，草草参观便完成任务；有的研学游变成“特种兵式旅游”，各个点位“蜻蜓点水”……不管是何种情况，“到此一游”的研学都难有收获，研学效果也就无法达到预期。

“研”之有物，还体现在研学产品的品质上——必须“名副其实”“货真价实”。伴随“研学热”升温，各类价格不菲的研学产品层出不穷，家长往往也愿意为了孩子掏钱买单。与此同时，价格虚高、货不对板等研学乱象也屡遭诟病。归根结底，原因在于一些研学游产品和路线名不副实，内容安排随意、路线设计不合理、师资水平不足、实际服务与广告承诺不符。由此可见，推动研学游健康发展，还需从设置市场准入门槛、完善行业标准、提升服务水平方面着手，以质价相符的高质量研学游产品赢得学生和家长的认可。

研学游不仅仅是生意。当前，规范研学游市场，提升研学游质量，不能只靠市场调节和行业自律，还需要加强政府监管。一方面，明确研学旅游准入标准与评价体系、监管机制，为研学机构“立规矩”；另一方面，畅通投诉渠道、强化执法打击、实施信用惩戒，倒逼研学机构“讲规矩”。

寓教于游自古是备受推崇的教育手段。研学游归根到底是教育活动，相关各方应当从青少年群体的发展需求出发，推动研学游回到“学”的本位，提供高质量的研学产品，真正实现融教于游、寓教于乐。

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